Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de Primaria
Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lectura de un cuento o texto relacionado con la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las preguntas que surgen al querer buscar información.


• Exponer las preguntas generadas por los alumnos y analizar la importancia de cada una.


• Reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar.


• Realizar ejercicios prácticos de acentuación de palabras interrogativas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar información sobre un tema de interés personal y elaborar preguntas relacionadas.

Sesión 2:

• Compartir en grupo las preguntas elaboradas por los alumnos sobre el tema de interés.


• Revisar y corregir las preguntas en cuanto a la acentuación de las palabras interrogativas.


• Realizar una búsqueda de información en diferentes fuentes (libros, internet, enciclopedia, etc.) para responder a las preguntas planteadas.


• Analizar y evaluar la información encontrada en función de su relevancia y confiabilidad.

Sesión 3:

• Presentar diferentes casos prácticos donde se requiere buscar información y elaborar preguntas.


• Realizar ejercicios de elaboración de preguntas en diferentes situaciones.