Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar a atender: Las y los alumnos no tienen noción de lo que conlleva tener un noviazgo sano.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

• Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos.


• Desarrollo: Realización de actividades experimentales para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


• Cierre: Elaboración de conclusiones y reflexión sobre la aplicación de las propiedades en actividades humanas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de estas propiedades y cómo creen que se pueden diferenciar.

Desarrollo:

• Explicar las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos midan y comparen las masas y volúmenes de diferentes sustancias.


• Registrar los datos obtenidos y fomentar la discusión en grupos sobre las observaciones realizadas.

Cierre:

• Con base en los resultados obtenidos, pedir a los alumnos que elaboren conclusiones sobre cómo diferenciar las propiedades extens