Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo: Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar a los alumnos el problema: "Imaginen que se han perdido y necesitan llegar a la escuela desde su casa. ¿Cómo podrían hacerlo? ¿Qué palabras o indicaciones utilizarían para describir el trayecto?"


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las posibles palabras o indicaciones que se pueden utilizar para describir trayectos o dar indicaciones.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas que representen diferentes trayectos.


• Explicar el concepto de croquis y mapa, y cómo pueden ayudarnos a encontrar direcciones.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen un croquis de su casa y de la escuela, indicando las principales características y direcciones que deben tomar.

Sesión 2 (Exploración):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un trayecto específico (por ejemplo, desde un punto de referencia cercano a la escuela hasta la escuela).


• Pedir a los grupos que elaboren un croquis detallado del trayecto asignado, utilizando las indicaciones aprendidas en la sesión anterior.


• Permitir que los grupos intercambien sus croquis y traten de seguir las indicaciones para llegar al destino.

Sesión 3 (Aplicación):

• Retomar los croquis elaborados por los grupos y mostrarlos a toda la clase.


• Pedir a los alumnos que analicen los croquis y encuentren las similitudes y diferencias entre ellos.


• Realizar una actividad don