Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

CLAUDIA CASTILLO
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el aporte energético de los alimentos y lo relaciona con las actividades físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Analizar el aporte energético de los alimentos y relacionarlo con las actividades físicas personales, a fin de tomar decisiones vinculadas a una dieta saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Investigación científica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes en relación a los alimentos y su relación con la energía.

  • Planteamiento de preguntas para la reflexión inicial.


Desarrollo:



  • Distribución de material didáctico sobre los diferentes grupos de alimentos: carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Realización de una investigación en grupos sobre los alimentos que contienen cada uno de estos grupos y su aporte energético.

  • Análisis de los resultados obtenidos y discusión en grupo.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Reflexión sobre la importancia de una dieta equilibrada para tener una buena salud y rendimiento físico.

  • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las actividades físicas personales y su relación con la energía de los alimentos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea realizada en la sesión anterior.

  • Planteamiento de preguntas para la reflexión inicial.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes casos prácticos donde se muestren las necesidades energéticas de diferentes actividades físi