Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
victor leyva- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Tercer grado de Secundaria
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de mezclas, compuestos y elementos mediante una breve explicación teórica y la visualización de imágenes que representen ejemplos de cada uno.
Presentación del problema: Plantear el problema a los estudiantes sobre la diferencia entre un compuesto y una mezcla y qué impacto tiene en su vida cotidiana. Motivar a los estudiantes a pensar críticamente y generar preguntas sobre el tema.
Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los estudiantes, donde cada uno comparta sus conocimientos previos sobre mezclas, compuestos y elementos. Registrar las respuestas en un pizarrón o en una presentación digital.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
Actividad experimental: Preparar diferentes mezclas utilizando materiales cotidianos como agua y sal, agua y aceite, etc. Los estudiantes deberán observar las propiedades físicas de cada mezcla y registrar sus observaciones en una hoja de trabajo.
Discusión en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos pequeños para compartir sus observaciones y discutir las similitudes y diferencias entre las mezclas. Cada grupo deberá presentar s