Estudio de los números

Jorge A. Rivera Silva
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Los alumnos requieren aplicar el pensamiento matemático a situaciones cotidianas que impliquen algoritmos y soluciones prácticas.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica: Introducción al tema y conceptos básicos



  • Presentar a los alumnos el tema "Estudio de los números" y explicarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen números grandes o decimales.

  • Mostrar ejemplos de números naturales de más de nueve cifras y números decimales en diferentes contextos.

  • Invitar a los alumnos a investigar y buscar más ejemplos de números naturales y decimales en su entorno.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos ordenen, lean y escriban números naturales y decimales.


Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica: Exploración de los algoritmos y soluciones prácticas



  • Revisar los ejemplos de números naturales y decimales encontrados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Realizar ejercicios en los que los alumnos apliquen algoritmos para ordenar, leer y escribir números naturales y decimales.

  • Plantear problemas y situaciones cotidianas en las que los alumnos tengan que utilizar números grandes o decimales para encontrar soluciones prácticas.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión en grupos pequeños para resolver los problemas planteados.


Sesión 3 (45 minutos):


Secuencia didáctica: Aplicación del pensamiento matemático



  • Rev