Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de la clase (PDA): Identificar las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones de actividades. Pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Evaluación formativa: Observación del grado de participación y comprensión de los alumnos durante la actividad.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema sobre el cual deben realizar un esquema de partes de seres vivos u objetos. Los temas pueden ser asignados de acuerdo a los intereses y cultura de los alumnos.


• Actividad: Cada grupo debe realizar la investigación y elaborar el esquema correspondiente.


• Evaluación formativa: Observación del grado de participación y colaboración en grupo, así como la calidad del esquema elaborado.

Sesión 3:

• Presentación de los esquemas: Cada grupo debe presentar su esquema a la clase, explicando las características y funciones identificadas en su investig