Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Belen Hernandez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Reconocer la importancia de los seres vivos y componentes naturales en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la falta de conciencia sobre la relación con otros seres vivos y componentes naturales.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes naturales que conocen.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ser vivo o componente natural en particular.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación al resto de la clase explicando la importancia de su tema en la vida cotidiana y cómo se relaciona con los demás seres vivos y componentes naturales.

  5. Promover un diálogo en clase sobre los sentimientos que les provoca esa relación.


Sesión 2:
Objetivo específico: Reflexionar sobre las consecuencias de no cuidar y respetar la naturaleza.


Actividades:



  1. Retomar las presentaciones de los grupos de la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de observación de la naturaleza en el entorno escolar.

  3. Solicitar a los alumnos que identifiquen alguna situación en la que se