Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problemática transversal: Comprensión lectora

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la agenda del día.


• Presentar el tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran importantes en su vida.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, crónica) y sus características.


• Realizar una lectura en voz alta de un ejemplo de cada género periodístico.


• En grupos, los alumnos deberán identificar las características de cada género periodístico y anotarlas en un cuadro comparativo.

Cierre:

• Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre los géneros periodísticos.


• Asignar como tarea la búsqueda de ejemplos de géneros periodísticos en periódicos o revistas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan los ejemplos de géneros periodísticos que encontraron como tarea.

Desarrollo:

• Presentar diferentes sucesos significativos (familiares, escolares, comunitarios y sociales)