Cuerpos geométricos y sus características: Reconociendo las semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide.

Alonso Sanchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Cuerpos geométricos y sus características


Tema: Cuerpos geométricos y sus características: Reconociendo las semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide.


Objetivo (PDA): Reconocer y describir semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: En esta planeación, integraremos la temática de los cuerpos geométricos y sus características con el área de matemáticas y arte, ya que se propone la construcción de prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: presentar imágenes de diferentes pruebas de ingenio que involucren prismas y pirámides.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de indagación: en grupos de 4 o 5 alumnos, proporcionar una colección de figuras geométricas (prismas y pirámides) de diferentes tamaños y materiales (cartón, plástico, madera, etc.).

  • Los estudiantes deberán observar y manipular los cuerpos geométricos para identificar sus características y diferencias.

  • Fomentar la discusión entre los estudiantes y guiarlos para que identifiquen las semejanzas y diferencias entre prismas y pirámides.

  • Registrar las conclusiones en un cartel o pizarra.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.

  • Reflexión en conjunto sobre la importancia de reconocer las características de los cuerpos geométricos en la vida cotidiana.


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