Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial y su relación con hechos pasados y contemporáneos.

Luis Arturo Terrones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial y su relación con hechos pasados y contemporáneos.


Objetivo (PDA): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: La contaminación y su relación con los conflictos bélicos a lo largo de la historia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de las tensiones en el siglo XX y la importancia de comprender las causas de la Primera Guerra Mundial.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la Primera Guerra Mundial y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del problema: Introducir el problema de la contaminación y su relación con los conflictos bélicos a lo largo de la historia.

  • Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una investigación sobre la relación entre la Primera Guerra Mundial y la contaminación.


Fase 2: Desarrollo


Sesiones 2 y 3:



  • Investigación en grupo: Los alumnos investigarán en sus respectivos grupos sobre las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación con la contaminación. Deberán recopilar información y ejemplos específicos.

  • Apoyo del docente: El docente brindará apoyo y orientación a los grupos durante la investigación, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión interdisciplinar.


Fase 3: Cierre


Sesión 4:



  • Presentación de resultados: Cada grupo realizará una presentación sobre sus hallazgos y conclusiones en relación con la r