Introducción al concepto de fracciones

Fatima Hdz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de fracciones y su relación con las mediciones y repartos en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar fracciones, como repartir una pizza, medir una taza de agua, o cortar una barra de chocolate.
    b. Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las situaciones presentadas, como "¿Cómo podríamos dividir una pizza entre dos personas?" o "¿Cómo podríamos mostrar la mitad de una taza de agua?".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Proporcionar a los alumnos materiales concretos, como piezas de pizza de cartón, tazas de agua y barras de chocolate, para que experimenten con la división en partes iguales.
    b. Invitar a los alumnos a trabajar en parejas o pequeños grupos para que compartan sus ideas y hallazgos.
    c. Observar y escuchar a los alumnos mientras interactúan con los materiales, proporcionando apoyo y guía cuando sea necesario.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una discusión grupal para que los alumnos compartan sus conclusiones y descubrimientos.
    b. Resumir los conceptos clave y recordar a los alumnos que las fracciones pueden representar partes de un todo.




Sesión 2: Exploración de fracciones medias y cuartos (45 minutos)


Objetivo: Comprender y representar fracciones medias y cuartos utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando que las fracciones representan partes de un todo.
    b. Presentar a los alumnos situaciones en l