Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Mezclas, compuestos y elementos

Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Problema de contaminación, ruido excesivo y falta de comprensión lectora
Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema "Mezclas, compuestos y elementos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear la interrogante: ¿Cómo podemos caracterizar las mezclas, compuestos y elementos en sólidos, líquidos y gases?

Desarrollo:

• Explicar brevemente el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una demostración experimental para ejemplificar los diferentes estados de la materia.


• Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles diferentes materiales de uso cotidiano (ejemplo: agua, sal, azúcar, arena, etc.).


• Solicitar a los equipos que realicen experimentos para identificar si los materiales son mezclas, compuestos o elementos.

Cierre:

• Socializar los resultados de los experimentos realizados por los equipos.


• Resumir las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear una actividad de reflexión y cierre de la sesión: ¿En qué materiales de uso cotidiano identificaron mezclas, compuestos o elementos?

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos vistos en la sesión anterior.


• Presentar el problema de la contaminación y su relación con los materia