El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Niños dispersos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les preguntará si les gusta jugar. Se hará una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de juegos.


• Desarrollo (25 minutos): Se presentará a los alumnos una caja llena de objetos diversos (muñecos, animales, vehículos, etc.). Se les pedirá que elijan un objeto y lo utilicen para inventar una historia o un juego.


• Cierre (10 minutos): Se formará un círculo y cada alumno compartirá su historia o juego con el resto de la clase. Se resaltarán los aspectos creativos y simbólicos de las historias.

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): Se recordará la sesión anterior y se preguntará a los alumnos sobre lo que aprendieron.


• Desarrollo (25 minutos): Se formarán grupos pequeños y se les dará una consigna para crear un juego nuevo utilizando los objetos de la caja. Se les animará a experimentar, probar y modificar sus ideas.


• Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su juego al resto de la clase. Se fomentará la participación y la escucha activa.

Sesión 3:

• Inicio (10 minutos): Se realizará una reflexión sobre lo aprendido en las sesiones anteriores. Se preguntará a los alumnos sobre cómo se sintieron al jugar y crear