Pensamiento Estratégico y Creativo en la resolución de problemas

Gemma Martinez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento Estratégico y Creativo en la resolución de problemas


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Procesos productivos artesanales


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en el desarrollo de nuestro pensamiento estratégico y creativo al abordar un problema relacionado con los procesos productivos artesanales."

  • Planteamiento del problema: "Imaginemos que en nuestro entorno cercano hay una comunidad de artesanos que están enfrentando dificultades en sus procesos productivos. ¿Qué problemas podrían estar enfrentando? ¿Cómo podríamos ayudarles a resolverlos?"

  • Generación de ideas y registro en una lluvia de ideas en el pizarrón o una plataforma virtual.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación en equipos: Los alumnos se dividen en equipos y se les asigna una problemática específica relacionada con los procesos productivos artesanales. Se les proporciona material de apoyo como libros, internet, entrevistas a artesanos, etc.

  • Análisis de la problemática: Cada equipo debe analizar la situación, identificar las necesidades del entorno cercano y plantear posibles soluciones a través de la investigación realizada.

  • Selección de la mejor solución: Los equipos deben seleccionar la solución que consideren más viable y que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Fase 3: Cierre (10