Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

PDA (Propósito de aprendizaje): Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: Cómo hacer que los niños consuman frutas de temporada

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos. Asimismo, se les informa que también se abordará el tema de consumir frutas de temporada de manera saludable.


• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué emociones y experiencias les gustaría representar en su proyecto y cómo podemos relacionar esto con consumir frutas de temporada.


• Actividad de lectura: Leer un cuento relacionado con la expresión de emociones y experiencias, y la importancia de consumir frutas de temporada.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno qué emociones y experiencias les gustaría representar, y cómo las relacionarían con las frutas de temporada.


• Cierre: Recopilar las ideas principales de los alumnos y anticipar la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de expresión artística: Proporcionar a los alumnos materiales artísticos (colores, crayones, papel, pegamento, etc.) y pedirles que elaboren un dibujo que represente una emoción o experiencia relacionada con las frutas de temporada.


• Actividad de