Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de apatía por parte de los alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una ecuación y cómo se resuelve.


• Presentar al grupo el concepto de desigualdad y su relación con las ecuaciones.


• Motivar a los alumnos a través de una pregunta desafiante: ¿Cómo podemos utilizar las desigualdades en nuestras vidas diarias?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con desigualdades en la vida diaria (por ejemplo, determinar el rango de precios para comprar un objeto según el presupuesto disponible).


• Los alumnos deberán investigar, discutir y plantear una ecuación que modele la situación problemática.


• Cada grupo presentará su ecuación al resto del grupo y explicará cómo la resolvieron.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las desigualdades y cómo se pueden aplicar en diferentes contextos.


• Destacar la importancia de las matemáticas en la vida diaria y cómo su comprensión puede ayudarnos a tomar decisiones más informadas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos de ecuaciones y desigualdades.


• Introducir el tema de las ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Plantear una pregunta disparadora: ¿Qué diferencias y similitudes existen entre las ecuaciones lineales y cuadráticas?

Desarrollo:

• A través de ejemplos y ejercicios prácticos, mostrar a los alumno