Introducción al tema

bety camposeco
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes reconocerán la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y comprenderán cómo estos factores influyen en la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el tema del día: "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida".

    • Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan lo que ya saben sobre el tema. Registrar sus respuestas en una lista en el pizarrón.



  2. Introducción a la indagación (15 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el problema central: "Identificar los distintos tipos de suelo, el cuidado del agua y el aire que se da en nuestra comunidad".

    • Conducir una breve discusión sobre el problema, resaltando la importancia de los suelos, agua y aire para la vida de las plantas, animales y personas en la comunidad.



  3. Actividades de indagación (20 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un factor físico o biológico para investigar: suelo, agua o aire.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales de laboratorio para que los estudiantes realicen sus investigaciones en grupo.

    • Los estudiantes deben investigar y tomar notas sobre cómo se encuentran el suelo, agua y aire en su comunidad, y cómo afectan a la vida de plantas, animales y personas.

    • Proporcionar una hoja de trabajo para que los estudiantes registren sus hallazgos.




Sesión 2: Análisis de los hallazgos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes analizarán los hallazgos de su investigación