Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los números y el rango de conteo

Objetivo (PDA): Los alumnos podrán decir en orden los números que conocen y gradualmente ampliarán su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de una situación problemática donde los alumnos necesiten contar objetos, por ejemplo, contar los lápices en el salón de clases.


• Preguntas guía: ¿Qué es contar? ¿Para qué necesitamos contar?


• Actividad: Contar objetos en el salón de clases y registrar los resultados.


• Reflexión y discusión en grupo sobre los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes situaciones problemáticas que requieran contar objetos.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver las situaciones problemáticas y contar los objetos correspondientes.


• Puesta en común y discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas para contar.

Sesión 3:

• Introducción de los números del 1 al 10.


• Actividad: Juego de correspondencia entre número y cantidad. Los alumnos deberán emparejar tarjetas con números escritos con tarjetas que representen la cantidad correspondiente.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la relación entre los números y las cantidades.

Sesión 4:

• Ampliación del rango de conteo introduciendo los números del 11 al 20.


• Actividad: Actividades de conteo en contextos socioculturales diferentes, como contar piedras en el parque o contar botones en una tienda.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las