Estilos de vida activos y saludables

Alejandro Rosas
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física - Secundaria 2º


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Integración grupal


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física y anotarlas en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.

  2. Asignar a cada equipo un factor que afecta la práctica sistemática de la actividad física (por ejemplo, falta de motivación, falta de tiempo, influencia de la tecnología, etc.).

  3. Solicitar a los equipos que investiguen y reflexionen acerca de su factor asignado, identificando cómo afecta la práctica sistemática de la actividad física y posibles acciones para modificarlo o eliminarlo.

  4. Promover que los equipos realicen acciones de aprendizaje servicio relacionadas con su factor asignado, como por ejemplo, organizar una campaña de concientización sobre la importancia de la actividad física, proponer la implementación de horarios flexibles en la escuela para permitir más tiempo para la práctica deportiva, etc.


Cierre:



  1. Pedir a cada equipo que presente sus reflexiones y acciones propuestas.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre las ideas presentadas y cómo podrían implementarse en la comunidad educativa.
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