Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Jose juan Chico
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Apoyarse de diversos recursos para ampliar lo que saben.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Seremos epicentro del eclipse solar total por lo cual necesitamos saber por qué se da este fenómeno natural.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema de los fenómenos naturales y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que conocen y qué saben sobre ellos.

  • Introducir el problema: Seremos epicentro del eclipse solar total por lo cual necesitamos saber por qué se da este fenómeno natural. Plantear preguntas para generar curiosidad en los alumnos.


Sesión 2:



  • Investigación: proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, videos, imágenes, objetos relacionados con el tema) para que exploren y descubran información sobre el eclipse solar total.

  • Fomentar la investigación en grupos pequeños para promover la colaboración y el intercambio de ideas.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de respuestas a las preguntas planteadas en la sesión anterior.


Sesión 3:



  • Socialización de la información: permitir que los alumnos compartan lo que han descubierto durante su investigación.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, animándolos a expresar sus ideas y opiniones.

  • Realizar una retroalimentación gr