Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

ADRIANA RODRÍGUEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Integrar el problema del uso y consumo de tabaco y alcohol en los adolescentes que genera adicciones.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  1. Presentar el tema y el objetivo de la clase. Explicar la importancia de comprender las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de nuestro país.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


Fase de desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Presentar a los grupos el problema interdisciplinario del uso y consumo de tabaco y alcohol en los adolescentes, y explicarles que deberán relacionarlo con el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  3. Pedir a los grupos que investiguen y analicen cómo el agotamiento del imperio español pudo haber influido en la independencia de los países latinoamericanos, especialmente en México.

  4. Los alumnos deberán buscar información histórica y realizar un análisis crítico para establecer relaciones entre ambas situaciones.


Fase de cierre:



  1. Cada grupo deberá realizar una presentación de sus hallazgos y conclusiones.

  2. Fomentar la discusión y el pensamiento crítico entre los alumnos, promoviendo el respeto y la tolerancia hacia diferentes puntos de vista.

  3. Concluir la sesión resum