Los seres vivos y el cuerpo humano

FELIPE DE JESUS SERRATOS
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el cuerpo humano


Objetivo: Indagar acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, y explicar lo que entienden.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Los seres vivos y sus características.

  • Actividad: Observación de diferentes seres vivos (plantas, animales, insectos) y registro de sus características.

  • Preguntas guía: ¿Qué tienen en común todos estos seres vivos? ¿Cómo se diferencian entre sí?


Sesión 2:



  • Continuación del tema: Los seres vivos.

  • Actividad: Experimento: Plantar semillas y observar su crecimiento.

  • Preguntas guía: ¿Qué necesitan las plantas para crecer? ¿Qué les pasa si no reciben lo que necesitan?


Sesión 3:



  • Introducción al tema: El cuerpo humano y sus partes.

  • Actividad: Juego de adivinar las partes del cuerpo a través del tacto.

  • Preguntas guía: ¿Cuántas partes del cuerpo conoces? ¿Por qué crees que tenemos diferentes partes en nuestro cuerpo?


Sesión 4:



  • Continuación del tema: El cuerpo humano y sus partes.

  • Actividad: Construcción de un esquema del cuerpo humano, identificando y nombrando las diferentes partes.

  • Preguntas guía: ¿Para qué nos sirven cada una de estas partes del cuerpo? ¿Cómo se cuida cada parte?


Sesión 5:



  • Reflexión final: Los seres vivos y el cuerpo humano.

  • Actividad: Elaborar un collage con imágenes de diferentes seres vivos y partes del cuerpo humano.

  • Preguntas guía: ¿Qué has aprendido sobre los seres vivos y nuestro cuerpo humano? ¿Cómo se relacionan ambos conceptos?


Evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Observar si el alumno participó activamente en las