Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

bety camposeco
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y revisión de normas de convivencia.
    b. Planteamiento del problema: Identificar los problemas del entorno, los cambios que han ocurrido y lo que han podido observar.
    c. Pregunta motivadora: ¿Qué problemas has observado en nuestro entorno y cómo crees que podemos contribuir a la regeneración y preservación de los ecosistemas?



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):
    a. Actividad de investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre los problemas que han observado en su entorno. Luego, investigarán sobre los ecosistemas afectados y posibles soluciones.
    b. Recopilación de información: Los grupos compartirán sus hallazgos y se creará una lista de problemas identificados y posibles soluciones.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos):
    a. Reflexión individual: Los alumnos responderán a preguntas como ¿qué hemos aprendido hoy? y ¿por qué es importante cuidar los ecosistemas?
    b. Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el grupo.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Re