Conociendo nuestro cuerpo y sus cambios en la pubertad

amado hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro cuerpo y sus cambios en la pubertad


Objetivo de la sesión:
Indagar, describir y representar mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes.


Duración: 45 minutos


Recursos materiales:



  • Modelos anatómicos del cuerpo humano

  • Láminas con imágenes de cuerpos de niñas y niños, y cuerpos de adolescentes

  • Papel y lápices de colores

  • Pizarra


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Se les pregunta a los alumnos si saben qué son los caracteres sexuales primarios y secundarios y si conocen algo sobre los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y la adolescencia.
    b. Contextualización del tema: Se les explica que en esta sesión van a aprender sobre los cambios que ocurren en su cuerpo durante la pubertad y cómo se diferencian los cuerpos de niñas, niños y adolescentes.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad 1: Observación y comparación de imágenes (10 minutos)





  • Se muestran láminas con imágenes de cuerpos de niñas y niños, y cuerpos de adolescentes.

  • Se les pide a los alumnos que observen atentamente las imágenes y las comparen.

  • En la pizarra se realizan dos columnas, una para los caracteres sexuales primarios y otra para los caracteres sexuales secundarios.

  • En grupo, se van anotando en las columnas los cambios que se aprecian en las imágenes.


b. Actividad 2: Representación de los cambios en el cuerpo (15 minutos)



  • Los alumnos reciben papel y lápices de colores.

  • Se les pide que dibujen su cuerpo actual y lo comparen con cómo creen que será su cuerpo cuando sean adolescentes.

  • Luego, se les invita a