Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Importancia de las mujeres en la sociedad, desigualdad y violencia de género

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa y el respeto hacia los demás durante las discusiones y actividades grupales.


2. Rúbrica para evaluar el ensayo final donde los alumnos expongan sus reflexiones, propuestas y juicios éticos sobre la igualdad sustantiva y la violencia de género.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La importancia de las mujeres en la sociedad y la desigualdad de género.


• Proyección de un video o imágenes que muestren ejemplos de desigualdad y violencia de género en diferentes contextos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las situaciones de desigualdad y violencia que los alumnos identifican.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Entrega de un caso problemático relacionado con la desigualdad de género y la violencia hacia las mujeres.


• Investigación en equipo sobre el caso y el contexto en el que se desarrolla.


• Análisis de la problemática y elaboración de preguntas para investigar más a fondo.

Cierre:

• Puesta en común de las preguntas generadas por los equipos.


• Elección de una pregunta guía para investigar en la