Introducción al problema y sensibilización

Maria Soledad Vargas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del problema: ACCIONES PARA LA PRESERVACION DE LOS ECOSISTEMAS Y EL CUIDADO DEL AGUA.

  • Pregunta inicial: ¿Por qué es importante preservar los ecosistemas y cuidar el agua?

  • Actividad: Presentar imágenes y videos que muestren la importancia de los ecosistemas y la problemática actual del cuidado del agua.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre las imágenes y videos, e identificar las consecuencias negativas de no preservar los ecosistemas y no cuidar el agua.


Sesión 2: Investigación y análisis de información (45 minutos)



  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los ecosistemas y el cuidado del agua.

  • Recursos: Libros de ciencias naturales, internet, videos educativos, etc.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre las acciones que se pueden realizar para preservar los ecosistemas y cuidar el agua.

  • Al finalizar la investigación, los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3: Generación de propuestas de acciones (45 minutos)



  • Actividad: Formar equipos de trabajo y pedirles que, con base en la información recopilada en la sesión anterior, generen propuestas de acciones que puedan llevar a cabo para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas y el cuidado del agua.

  • Cada equipo deberá presentar sus propuestas y argumentar por qué consideran que son importantes y viables.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre las propuestas presentadas y seleccionar las acciones más viables y relevantes para ser llevadas a cabo por toda la clase.


Sesión 4: Planificación de acciones (45 minutos)



  • Actividad: To