Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

FRANIA MELISSA ROCHA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema



  • Iniciar la clase con una conversación en grupo sobre los objetos que los alumnos utilizan en su vida cotidiana.

  • Pedir a los alumnos que mencionen algunas características de los objetos que utilizan.

  • Introducir el concepto de características y propiedades de los objetos.

  • Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que observen y mencionen algunas de sus características.


Actividad 2: Observación y clasificación de objetos



  • Distribuir diferentes objetos a los alumnos en grupos pequeños.

  • Pedir a los alumnos que observen, manipulen y comparen los objetos utilizando características como color, tamaño, olor, textura, material, entre otras.

  • Guiar a los alumnos para que clasifiquen los objetos con base en criterios propios o consensuados.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Experimento de cambios físicos



  • Realizar un experimento en el que los alumnos puedan observar cambios físicos en diferentes objetos.

  • Por ejemplo, utilizar hielo para mostrar el cambio de estado sólido a líquido.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen y describan los cambios físicos que ocurren en los objetos.


Actividad 2: Elaboración de un inventario de objet