Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

cesar hernandez
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta formas de organización y representación gráfica, así como medios, recursos y procesos empleados en la satisfacción de necesidades, con el fin de proponer mejoras orientadas a fomentar el desarrollo sostenible.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Objetivo (PDA): Experimentar formas de organización y representación gráfica, así como medios, recursos y procesos empleados en la satisfacción de necesidades, con el fin de proponer mejoras orientadas a fomentar el desarrollo sostenible.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Problema a atender: El uso de los materiales desechados para el reuso de los mismos.


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar el concepto de comunidad y la importancia de satisfacer las necesidades humanas.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica de juego de roles donde los estudiantes representen diferentes personajes de una comunidad y deban encontrar soluciones para satisfacer sus necesidades.

  • Reflexión y organización: Los estudiantes en grupos pequeños discuten y reflexionan sobre las necesidades más comunes de una comunidad y cómo se satisfacen actualmente.

  • Tarea: Investigar sobre el reuso de materiales desechados y buscar ejemplos de proyectos que lo promuevan.


Sesión 2:



  • Presentación de proyectos: Los estudiantes comparten los proyectos encontrados durante la tarea y discuten sus beneficios para la comunidad y el medio ambiente.

  • Actividad práctica: Los estudiantes participan en una dinámica de recolección de materiales desechados en la escuela. Luego, en grupos, clasifican los materiales y piensan en posibles formas de reuso.

  • Reflexión y organización: Los estudiantes reflexionan sobre las ventajas y desafíos del reuso de materiales desechados.


Sesión 3:



  • Organización d