Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
liliana aguilar
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Tema: El Imperio Musulmán: causas, fundamentos e impacto en el mundo.
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo: Problematizar acerca de las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Realizar una breve introducción al tema, destacando la importancia del Imperio Musulmán en la historia.
- Presentar el problema principal: la falta de comprensión lectora como obstáculo para profundizar en el conocimiento sobre el Imperio Musulmán.
- Plantear preguntas iniciales que motiven a los alumnos a reflexionar sobre el tema, como "¿Qué sabemos sobre el Imperio Musulmán?", "¿Cuáles crees que fueron las causas de su ascenso al poder?".
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las causas, los fundamentos y el impacto del Imperio Musulmán en el mundo.
- Proporcionar materiales de lectura relacionados con el tema y guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo, promoviendo la participación de todos los alumnos.
- Brindar apoyo a aquellos alumnos que presenten dificultades en la comprensión lectora, ofreciendo estrategias y herramientas para mejorar sus habilidades.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo, permitiendo que compartan sus hallazgos y conclusiones.
- Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Cuáles consideras que fueron las causas más relevantes del asce