Introducción al tema

JUDITH KARIME REZA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación del tema "Suma y resta como operaciones inversas".

  • Actividad de motivación: Leer un problema matemático que involucre sumas y restas con números decimales, y discutir en parejas posibles estrategias para resolverlo.

  • Presentación del objetivo: Explicar que el objetivo de la clase es aprender sobre la relación entre suma y resta como operaciones inversas, y poder resolver situaciones problemáticas utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.

  • Actividad principal: Realizar una investigación en parejas sobre la relación entre suma y resta, analizando ejemplos y buscando patrones. Registrar los hallazgos en un cuaderno.

  • Cierre: Recapitular los hallazgos de la investigación y plantear algunas preguntas para reflexionar sobre el tema.


Sesión 2: Aplicación del algoritmo convencional (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Actividad de motivación: Resolver en parejas problemas matemáticos que involucren sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.

  • Actividad principal: Realizar ejercicios prácticos de sumas y restas con números decimales, utilizando el algoritmo convencional. Resolver en parejas y compartir los resultados.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia del algoritmo convencional en el cálculo de sumas y restas con números decimales.


Sesión 3: Uso de fracciones con diferentes denominadores (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Actividad de motivación: Resolver en parejas problemas matemáticos que involucren sumas y restas con fraccion