Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.

Mayte Guadalupe
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué en una nota informativa o reporte de noticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.


Objetivo: Identificar qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué en una nota informativa o reporte de noticia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Escasez de la cultura del agua.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración de la planeación: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del problema de la escasez de la cultura del agua en la comunidad.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la escasez de agua y cómo afecta a la comunidad.

    • Registrar las respuestas en un papelógrafo.



  3. Investigación en equipo (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 alumnos.

    • Asignar a cada grupo un aspecto específico relacionado con la escasez de agua (ejemplo: causas, consecuencias, soluciones).

    • Proporcionar materiales como libros, internet u otros recursos para que investiguen sobre su tema.



  4. Reelaboración (10 minutos):



    • Cada grupo debe seleccionar la información más relevante y organizarla en una nota informativa.

    • Fomentar el uso de las preguntas: qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué.




Sesión 2:



  1. Revisión de notas informativas (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su nota informativa al resto de la clase.

    • Los demás alumnos tomarán notas sobre la información presentada.



  2. Análisis y discusión (15 minuto