Perímetro, área y noción de volumen

Laura Martina Patricia González
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al concepto de volumen



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el concepto de volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares.

  • Familiarizar a los alumnos con el conteo de cubos como método para calcular el volumen.

  • Reconocer que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: presentar una imagen de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuál tiene mayor volumen.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que es el volumen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar el concepto de volumen y su importancia en la geometría.

    • Presentar diferentes cuerpos y prismas rectos rectangulares y pedir a los alumnos que los observen.

    • Introducir el conteo de cubos como método para calcular el volumen.

    • Realizar ejemplos prácticos de conteo de cubos para determinar el volumen de algunos objetos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: los alumnos comparten sus aprendizajes sobre el concepto de volumen y cómo se puede calcular utilizando el conteo de cubos.




Sesión 2: Construcción y estimación de volumen



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Resolver problemas que implican construir y estimar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares.

  • Utilizar estrategias de conteo de cubos para calcular el volumen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el concepto de volumen y el conteo de cubos.

    • Realizar una actividad de estimación de volumen: presentar diferentes objetos y pedir a los alumnos que estimen su volumen utilizando el conteo de cubos.



  2. Desarrollo