Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos conocen muy poco sobre los géneros periodísticos y sus recursos para poder comunicar estos sucesos significativos con su familia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos géneros periodísticos que conocen.


• Explicar el objetivo y la importancia de la clase.

Desarrollo:

• Realizar una lectura y análisis de diferentes textos periodísticos de opinión.


• Destacar las características y recursos utilizados en cada género (editorial, columna, crónica, etc.).


• Ejemplificar con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignar la tarea: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando un género periodístico de opinión.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una ronda de preguntas para verificar el avance de la investigación de cada alumno.


• Resolver dudas y brindar apoyo en la búsqueda de