Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Edgar Roldan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivos de Aprendizaje:



  • Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios e instituciones.

  • Ser sensible a la manera en que estos actos afectan a las personas, colectivos y comunidades excluidas por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a trabajar.

  • Explicación de los objetivos de la clase.



  1. Actividad introductoria (10 minutos):



  • Proyección de imágenes o videos que muestren situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  • Preguntas de reflexión: ¿Qué situaciones de violencia, injusticia o discriminación pueden identificar en estas imágenes o videos? ¿Cómo creen que afectan a las personas involucradas?



  1. Análisis de casos (15 minutos):



  • Distribución de casos reales relacionados con violencia, injusticia o discriminación.

  • Los alumnos deben leer los casos y reflexionar sobre cómo afectan a las personas involucradas.

  • Discusión en grupos pequeños para compartir ideas y conclusiones.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo comparte sus conclusiones y reflexiones.

  • El docente guía la discusión y plantea preguntas para profundizar en el tema.

  • Se busca que los alumnos identifiquen las diferentes características por las cuales las personas pueden ser excluidas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo trabajado en la sesión.

  • Tarea: Investigar sobre un caso de violencia, injusticia o discriminación y