Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Lluvia de ideas sobre las diferentes actividades de escritura que los alumnos realizan en casa.


• Elaboración de una lista en conjunto con las actividades mencionadas.


• Conversación sobre las ventajas y desventajas de cada soporte utilizado (cuaderno, computadora, celular, entre otros).


• Asignación de la tarea: los alumnos deben entrevistar a un miembro de su familia para conocer qué actividades de escritura realizan y con qué soporte lo hacen.

Sesión 2:

• Revisión de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Creación de una tabla en la pizarra para registrar las respuestas obtenidas en las entrevistas.


• Análisis en conjunto de los resultados y reflexión sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Asignación de la tarea: los alumnos deben realizar una actividad de escritura con algún miembro de su familia y registrar en su cuaderno con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte lo hacen.

Sesión 3:

• Revisión de las actividades de escritura realizadas por los alumnos y su registro en el cuaderno.


• Organización de los resultados en una tabla en la pizarra para comparar las d