Identificación de situaciones de discriminación en el entorno escolar y comunitario

MARIA NATIVIDAD paniagua
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de situaciones de discriminación en el entorno escolar y comunitario (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar el tema de la clase: "Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país".
    b. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por discriminación y ejemplos de situaciones discriminatorias que hayan observado o experimentado.
    c. Resaltar la importancia de promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
    b. Entregar a cada grupo tarjetas o fichas con diferentes situaciones relacionadas con la discriminación en el entorno escolar y comunitario. Estas situaciones pueden incluir bullying, exclusión de personas con discapacidad, burlas por rasgos físicos, entre otras.
    c. Pedir a los grupos que discutan y analicen cada situación, identificando el motivo de discriminación presente.
    d. Cada grupo debe elegir una situación y preparar una breve dramatización o representación para compartirla con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Cada grupo presenta su dramatización y se abre un espacio de reflexión y debate sobre las situaciones representadas.
    b. Invitar a los alumnos a expresar cómo se sintieron al observar las situaciones discriminatorias represent