Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Carla Arely Jimènez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar: Calentamiento global y desastres naturales.


Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentar a los estudiantes la problemática del calentamiento global y los desastres naturales.

  • Explicar la importancia de conocer y comprender las características de la comunidad y la entidad para abordar esta problemática.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de la comunidad y la entidad.

  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una región o entidad del país.

  • Cada grupo investigará sobre las características de su región o entidad en cuanto a suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.

  • Los estudiantes registrarán la información obtenida y la representarán en dibujos, croquis y mapas.


Cierre (10 minutos):



  • Los grupos presentarán sus resultados al resto de la clase.

  • Se promoverá la reflexión