Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta a través de ejemplos concretos y situaciones cotidianas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan utilizar sumas y restas en su vida diaria.


• Proporcionar a los alumnos materiales concretos (como bloques o fichas) para que realicen sumas y restas de manera manipulativa.


• Registrar en el pizarrón las representaciones gráficas de las sumas y restas realizadas por los alumnos.

Sesión 2 (Exploración):

• Plantear a los alumnos diferentes problemas que impliquen sumas y restas relacionadas con su contexto (por ejemplo, repartir objetos entre un grupo de personas).


• Permitir que los alumnos resuelvan los problemas de manera libre, utilizando los materiales concretos y representaciones gráficas.


• Fomentar el trabajo en grupo y la colaboración entre los alumnos para resolver los problemas.


• Registrar en el pizarrón las estrategias utilizadas por los alumnos y las representaciones gráficas de las sumas y restas.

Sesión 3 (Consolidación):

• Presentar a los alumnos lo