Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

Eduardo Vera
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y construye un dispositivo o juguete sencillo que funcione con calor, y explica su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué sucede cuando aplicamos fuerza o calor a un objeto?

    • Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles respuestas.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar una breve explicación teórica sobre los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

    • Mostrar ejemplos visuales y prácticos para facilitar la comprensión, como el estiramiento de un resorte o el derretimiento de hielo.



  • Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes objetos y apliquen fuerza o calor para observar los efectos.

    • Los estudiantes deberán registrar sus observaciones en una tabla.




Sesión 2: Exploración y experimentación con la aplicación de fuerzas
Objetivo: Observar y analizar los efectos de la aplicación de fuerzas sobre los objetos.



  • Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los efectos de la aplicación de fuerzas.

    • Presentar una pregunta desafiante: ¿Podemos aplicar diferentes fuerzas a un mismo objeto y obtener diferentes efectos?



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos para experimentar.

    • Cada grupo deberá aplicar diferentes fuerzas a los objetos y registrar sus observaciones en un registro gráfico.



  • Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.