Introducción a la suma y la resta

Loidy iveth Cuervo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Objetivo: Introducir a los alumnos en la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema de la suma y la resta.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos acerca de la suma y la resta.

  3. Presentar a los alumnos material concreto como fichas o bloques para que realicen sumas y restas de forma manipulativa.

  4. Guiar a los alumnos en la construcción de la relación entre la suma y la resta, explicando que son operaciones inversas.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan problemas de suma y resta utilizando material concreto.


Recursos: Cuento relacionado con el tema, material concreto (fichas o bloques).


Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de sumas y restas
Objetivo: Representar sumas y restas utilizando diferentes formas gráficas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de reconocimiento de números, en la cual los alumnos deben identificar y ordenar números del 1 al 100.

  2. Presentar a los alumnos diferentes formas gráficas de representar sumas y restas, como diagramas de barras o dibujos.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos representen sumas y restas utilizando las formas gráficas aprendidas.

  4. Fomentar la participación de los alumnos en la discusión de las representaciones gráficas realizadas, promoviendo el pensamiento crítico.


Recursos: Actividad de reconocimiento de números, formas gráficas de representación, ejercicios prácticos.


Sesión 3:
Tema: Uso de los signos "+" y "-"