La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

Angeles Rosales
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Objetivo (PDA): Indagar sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy trabajaremos en el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII, con el objetivo de comprender cómo se conformaron estas metrópolis y los sistemas de dominación que se establecieron en ellas".

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen de Italia y Flandes en esa época.

  3. Plantear el problema central: "Imaginemos que somos investigadores históricos y debemos indagar sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes. ¿Qué preguntas nos haríamos para comprender mejor este proceso?".


Fase de desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Entregar a cada grupo una lista de preguntas guías para su investigación:

    • ¿Cuáles fueron las principales ciudades que se desarrollaron en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII?

    • ¿Qué características tenían estas ciudades en términos de comercio, industria, gobierno y cultura?

    • ¿Cuáles fueron los factores que impulsaron el crecimiento urbano en Italia y Flandes en esa época?

    • ¿Cómo se estableció el sistema de dominación en estas ciudades y cuál era su relación con el poder político y económico?



  3. Proporcionar a los grupos diferentes recursos como libros, artículos, imágenes y videos para qu