Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

• Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.


• Realizar un juego o actividad lúdica que permita a los alumnos comprender la relación entre la multiplicación y la división.


• Realizar preguntas provocadoras para despertar la curiosidad de los alumnos sobre el tema.

Sesión 2: Multiplicación y división como operaciones inversas

• Revisar los conceptos de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


• Plantear situaciones problemáticas relacionadas con la vida diaria de los alumnos que involucren la multiplicación y la división.


• Los alumnos trabajarán en grupos para resolver las situaciones problemáticas utilizando diferentes procedimientos, enfocándose en el uso de la multiplicación para resolver divisiones.

Sesión 3: División como reparto

• Introducir el concepto de división como reparto y trabajar ejemplos prácticos.


• Los alumnos realizarán actividades de reparto, utilizando la multiplicación como estrategia para resolver las divisiones.


• Reflexionar sobre la importancia de la división como una herramienta para compartir equitativamente.

Sesión 4: División como agrupamiento

• Presentar el concepto de división como agrupamiento y trabajar ejemplos prácticos.


• Los alumnos realizarán actividades de agru