Exploración de textos en la comunidad

Ashlly Rdz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Exploración de textos en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas y descubrimientos del entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos tipos de textos que existen en la comunidad. Anotar las respuestas en una hoja o pizarra.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una salida a la comunidad con los alumnos.

  • Mostrarles distintos textos que pueden encontrar en el entorno, como carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos, etc.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente los textos y seleccionen uno que les llame la atención.

  • Cada alumno deberá describir verbalmente y dibujar en su cuaderno el texto que ha seleccionado.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los textos seleccionados por los alumnos, mostrando los dibujos y descripciones realizadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de los distintos textos para comunicarnos con la comunidad y cómo pueden representar gráficamente nuestras ideas y descubrimientos.


Sesión 2:


Tema: Consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintas fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordar a los alumnos la importancia de los distintos textos para representar gráficamente ideas y descubrimientos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos distintas fuentes impresas y digitales, como libros, revistas y pág