Introducción a las propiedades extensivas e intensivas.

Paty Núñez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Química: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA):
Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de falta de interés y autonomía.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas.


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Presentar una situación problemática relacionada con la falta de interés y autonomía en el aprendizaje de química.

  • Plantear preguntas orientadoras: ¿Cómo identificamos y diferenciamos las propiedades de las sustancias y materiales? ¿Por qué es importante utilizar instrumentos de medición en esta tarea?


Desarrollo (30 minutos):



  • Distribuir material experimental a los estudiantes, como diferentes sustancias y materiales cotidianos.

  • Proponer a los estudiantes que observen, manipulen y registren las propiedades de los materiales.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  • Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas y explicar su diferencia.

  • Realizar ejemplos prácticos de cómo identificar y diferenciar estas propiedades utilizando instrumentos de medición.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una síntesis de los conceptos trabajados en la sesión.

  • Plantear preguntas de reflexión sobre la importancia del uso de instrumentos de medición en la identificación y