Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Integración interdisciplinaria: Conocer los diferentes tipos de comunicación a distancia

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la comunicación

• Presentación del tema y conversación inicial sobre la comunicación a distancia


• Explicación de qué son los textos discontinuos y ejemplos de su uso en la vida diaria


• Actividad: Los alumnos deberán identificar y recortar diferentes ejemplos de textos discontinuos que encuentren en revistas y periódicos


• Reflexión grupal sobre las características y funciones de los textos discontinuos

Sesión 2:

Tema: Esquemas de partes de seres vivos y objetos

• Revisión de los conceptos de partes de seres vivos y objetos


• Presentación de diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos, como el cuerpo humano, una planta, un automóvil, etc.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán crear un esquema de las partes de un ser vivo u objeto de su elección y escribir una breve descripción de cada parte


• Puesta en común y revisión de los esquemas realizados por los grupos

Sesión 3:

Tema: Programación y calendarización de actividades

• Introducción al concepto de programación y calendarización de actividades


• Ejemplos de textos discontinuos que contengan programación y