Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

Jonatan Cruz
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clases para trabajar en Comunidad en Preescolar 2º


Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.


Objetivo (PDA): Identificar que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Proyecto de la granja.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el problema: "Hemos decidido construir una granja en nuestro jardín, pero necesitamos de la ayuda de diferentes personas y servicios para lograrlo".

  • Generar una lluvia de ideas sobre los diferentes servicios y labores que se necesitan para construir una granja.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos se dividan en grupos y elijan uno de los servicios o labores mencionados.

  • Cada grupo deberá investigar sobre ese servicio o labor, y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de trabajar en comunidad y cómo cada servicio o labor es importante para lograr metas comunes.


Sesión 2 (45 minutos)


Introducción:



  • Recordar el problema y las diferentes labores y servicios que se necesitan para construir la granja.


Desarrollo:



  • Cada grupo presentará su investigación y explicará cómo contribuye al logro de la meta común.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen cada uno de los servicios y labores, actuando como si estuvieran construyendo la granja.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al representar cada servicio o labor y cómo se r