Introducción a la comunidad y la entidad

08 Cinthia López
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1
Tema: Introducción a la comunidad y la entidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán las características geográficas de su comunidad y la entidad en la que viven, como el suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.


Actividades:



  1. Presentación y explicación del objetivo de la sesión.

  2. Discusión en grupo sobre la importancia de conocer las características de la comunidad y la entidad.

  3. Actividad de observación: los alumnos saldrán al patio de la escuela para realizar una observación de su entorno. Deberán tomar nota de las características geográficas que observen.

  4. Regreso al salón de clases y compartir las observaciones en voz alta.

  5. Actividad de dibujo: los alumnos realizarán un dibujo de la comunidad y la entidad, representando las características geográficas identificadas.


Sesión 2
Tema: Patrimonio biocultural de la entidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán las formas culturales que se desarrollan en su comunidad y la entidad, vinculadas al patrimonio biocultural.


Actividades:



  1. Repaso del objetivo de la sesión anterior.

  2. Presentación y explicación del objetivo de la sesión.

  3. Actividad de investigación: los alumnos trabajarán en parejas para investigar y recopilar información sobre las formas culturales que se desarrollan en su comunidad y la entidad, como festividades, tradiciones, gastronomía, vestimenta, entre otros.

  4. Compartir la información recolectada en voz alta.

  5. Actividad de reflexión: los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio biocultural de su comunidad y la entidad.


Sesión 3
Tema: