El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Niños de 2 años con dificultades en el lenguaje y psicomotricidad.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Título: Explorando el mundo a través de los sentidos

Actividades:

1. Saludo y presentación de la sesión.


2. Conversación y reflexión sobre los sentidos (vista, oído, olfato, gusto y tacto).


3. Juego sensorial en el que los niños explorarán diferentes texturas (arena, agua, plastilina, etc.).


4. Registro de las sensaciones y emociones experimentadas durante el juego.


5. Reflexión final y cierre de la sesión.

Sesión 2 (45 minutos):
Título: Descubriendo sonidos y ritmos

Actividades:

1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


2. Introducción a los sonidos y ritmos a través de instrumentos musicales.


3. Juego libre con instrumentos musicales para crear diferentes ritmos.


4. Realización de una actividad de danza y movimiento al ritmo de la música.


5. Reflexión final y cierre de la sesión.

Sesión 3 (45 minutos):
Título: Explorando el mundo a través de la pintura

Actividades:

1. Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


2. Presentación de diferentes técnicas de pintura (acuarela, tempera, crayones, etc.).


3. Juego de pintura libre en el que los niños experimentarán con diferentes colores y texturas.


4. Creación de un mural colectivo utilizando las pinturas realizadas por los ni