Introducción al tema

Juan Carlos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema a través de una breve charla introductoria, explicando la importancia de proteger nuestra integridad y la de los demás.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que pueden estar en riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación sexual.

  3. Mostrar a los alumnos ejemplos de situaciones de riesgo y discutir en grupo qué medidas preventivas podrían haberse tomado en cada caso.

  4. Repartir una hoja de trabajo con diferentes situaciones y pedir a los alumnos que escriban una medida preventiva para cada una.

  5. Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y discutir sobre la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Sesión 2: Análisis de casos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y analizar situaciones de riesgo presentes en la comunidad escolar y proponer medidas preventivas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes casos reales o ficticios relacionados con situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación sexual.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso para que lo analicen y discutan.

  3. Pedir a cada grupo que identifique las situaciones de riesgo presentes en el caso y propongan medidas preventivas para cada una.

  4. Realizar una puesta en común para compartir las propuestas de cada grupo y discutir sobre su viabilidad y eficacia